孙家疃小学2017-2018学年度第一学期校本培训总结

访问次数 : 发布时间 :2018-01-10

教师是办学之本,是立校之基。2017年,孙家疃小学秉承“海纳百川—关注每一名学生发展”的办学理念,从教师队伍素质现状以及教育发展的要求出发,开展校本培训工作,为学生的持续发展奠基,为教师的专业成长搭桥,着力构建一支“师德高尚、爱岗敬业、团结协作、真诚奉献”的教师队伍。下面将我校本学期开展的校本培训工作总结如下:

一、汇聚正能量,筑师德新高地。

学校把师德师风建设作为教师队伍建设的重中之重。坚持实施“三定一标”的制度。

三定即“定点强调、定时核查、定期研讨”,让规范意识根植于每一位教师心中。每周一的全体教师会上,宋协兵校长都会从学校工作全局的角度强调师德师风工作的重要性。其次,定时开展师德师风自查自纠活动,以《中小学教师职业道德规范》为依据,对比查找自身问题,贯彻落实“四坚决”。此外,每学期定期召开“师德师风专题研讨会”,共同探讨学校师德师风建设方面存在的问题,具体落实到各个班级、各类学生,力求过程管理“精细化”。

“一标”指的是找榜样,定标准。学校定时开展“师德标兵评选”,师德师风自查自纠活动等, 有效提升师德师风水平。在学习、践行师德行为的过程中,  通过开展班主任经验交流会和“师德标兵评选”等活动, 积极树立身边的师德典型, 大力宣扬身边师德典型教师的事例,有效提升我校师德师风水平。

二、实施梯次培养,引领教师成长。

1.师徒牵手,共享芬芳。

学校青年教师人数众多,仅这三年新到校的年轻老师就有12位,为使新教师缩短“磨合期”,尽快成长为合格教师,我们将毕业三年以下的新教师列入“初为人师”团队,成立“扬帆工作室”,开展“青蓝工程”。于红玲老师在教育教学中, 毫无保留地引导帮助徒弟戚思颖。毕业仅一年的戚老师在今年区课堂教学大赛中获得二等奖的好成绩。艺体学科,我们采用协作区内跨校拜师。王治华老师在鲸园小学李晶晶老师的指导下,在区课堂教学大赛中获得一等奖的好成绩。

2.品牌教师,善研乐导。

校园名师发挥了示范引领作用,强化了教师团队奉献、进取的意识。程琳琳老师在威海市地方课程《蓝色的家园》教学研讨会议上执教公开课《丰富多彩的海洋动物》,展示了我校海洋特色课程的研究成果,为全市教师提供了优秀的研究范例。姜宜香老师精心辅导徒弟丛红晓,助力其形成自己独特的教学风格,在区课堂教学大赛中获得二等奖。

在区“开学第一课”优秀教学设计评选中,姜言言老师和程琳琳老师获得区级一等奖,有4名教师获得二等奖。各梯队教师迅速成长,为学校发展提供了源源不断的动力。  

3.关注心理,重视心育。

新的教育实践要求每一位教师都应该具备一定的心理健康教育能力,因此,学校充分利用区心理健康指导中心的优势资源,组织分管领导和骨干教师参与主题研训活动,参训后,在全校范围内,及时组织OH牌、心理绘画培训活动,辐射带动班主任积极参与心理健康教育研究,提升教师的有效沟通表达能力。

 

 

三、多方搭建平台,提升教学质量。

1.搭建“细实精准”的教学教研平台。

    学校将“细”字落实在各个教学工作环节中,做到任务细、落实细、检查细、总结细,防止工作过程化,不精细。学校领导定期或者不定期召开教学研究会、师生座谈会,建立了学校、教研组、师徒帮带三级听课制度,同时借助我们今年实施的级部扁平化管理措施,及时了解掌握教学工作动态,深入分析制约本学科课堂教学质量提高的突出问题和关键环节,采取各种措施解决教学工作中存在的问题,促进了课堂教学质量的提高。

2.搭建“以网促研”的信息技术平台。

    每学期开展“微课”“优课”“白板”制作比赛,为教师教学经验交流和教学风采展示提供了一个广阔的舞台。另外,充分发挥智慧教育平台的作用,将搜集、制作的学科课程资源上传共享,提升了教师信息技术应用能力。

3.搭建“外取内生”的自修平台。

    学校大力支持教师外出学习培训,鼓励教师走出去“取经”,外出听课观摩,了解并掌握最新的教科研动态。在区教育局的组织领导下,我校教师前往南昌、上海、烟台、青岛、蓬莱等地交流学习,使老师们对新课程的理念有了进一步的认识,回校后,面向全体教师进行学习汇报交流,让名师之光惠及每一位教师,培养校内“名师”。本年度,用于教师培训的资金达1万余元,其中短聘教师也在这一行列。  

    4.搭建“点滴滋养”的悦读乐写平台。

读书与写字应是每一位教育者终身的修炼。今年,搭乘“环翠教师悦读坊”的东风,学校应势成立“扬帆悦读坊”,并制定悦读坊工作要求及考核细则,使读书工作常态化。戚思颖老师撰写的文章《私人订制》发表在《山东教育》。写字方面,我们开展了“每周一练”活动,由教导处提前选取名章佳段,全体教师共同练习硬笔书法,在提升汉字书写水平的同时,以写促读,夯实了教师的基本功。

四、依托“四关五动”,提高课堂实效。

课堂教学“四关”指:把好备课关、把好上课关、把好评价关、把好辅导关。课堂学习“五动”即:动耳、动眼、动手、动脑、动口,让学生“动”中求发展。

大量外聘新老师的加入,让我们清醒地认识到一点,想要打造高效课堂条件还不成熟,所以我们努力地培养所有老师,打造“有效课堂”:即以绝大多数学生的需要为基础,合理的组织教学内容,单位时间里教学效率高。我们始终坚持以教学质量为中心,实现轻负高效。因此,学校提出了“四关五动”模式保障教学质量,构建有效课堂。

本学年在教师的积极参与下和齐心协力地配合下,学校的校本培训工作取得了一定的成绩,促进了我校教师队伍整体水平的提高。今后,继续优化梯次培养机制。重点加大对新教师、短聘教师的培训力度,解决教师发展不平衡,不充分的问题。我们将与时俱进,探索校本培训的新思路、新形式、新做法,为建设一支“师德高尚、爱岗敬业、团结协作、真诚奉献”的教师队伍而不懈努力。

 

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