温泉学校2018年度校本培训计划

访问次数 : 发布时间 :2018-03-13

我校教师队伍呈现出年轻化特点,学校结合实际,制定“一三五”人才培养工程。即一年成长(成为合格教师),三年胜任(成为学校与家长满意的教师),五年突出(成为校级以上优秀青年教师)。以五大团队、八个平台、四个共同体的584”培训模式全力打造“一专多能,德艺双馨”的教师团队。

一、12345模式”助力向日葵团队青年教师成长

目标:采用12345模式”进行专项培训使青年教师快速成为一名合格教师,熟悉本校教学常规,掌握班级管理组织课堂方法,熟悉运用信息技术进行授课。

措施:1)有目标才有动力。鼓励青年教师有自己的职业偶像,追随榜样,不断进步。2)推行青蓝工程,建立“导师制”,发挥师傅“传帮带”的作用,对徒弟进行“微格引领”。师徒结对立足于课堂,师傅对徒弟把脉、诊断,提升徒弟教学能力。3)校长工作室、领导工作坊、魅力直通车三个团队将围绕信息技术篇、教学管理篇、名师导行篇、自我展示篇为青年教师进行培训,激励青年教师在多元化的培训中逐渐成长。4)以赛促成长。通过校内青年教师赛课、希沃白板课件大赛、基本功两字比赛等活动,提升青年教师的综合素质。5)通过课堂展示、学校领导日常跟踪听评课、教研员日常听评课等多种方式对青年教师的课堂进行把脉,找准问题,并帮助他们解决问题,站稳课堂。6)三年内青年教师做到“五个一”,即:每周听一节课(第一年工作的新教师听一节上一节,)、每月交一份优秀教案(由负责导师审查签字)、每学期独立出一份试卷、每月一篇教学反思或教学随笔等、每学期写一份教学论文。7)抓好青年教师典型经验交流。在青年教师中发现树立典型,以身边的典型带动新教师成长。

二、“我开讲了” 助力骨干教师风格养成
目标:培养骨干教师一专多能的风格,壮大骨干教师队伍。

措施:1)充分发挥骨干教师的帮带作用。将名师开讲范围扩大,区教学能手、学科带头人、教坛新星、特岗交流教师等都将进行“我开讲了”,定期进行经验交流和分享,发挥辐射带头作用。2)鼓励骨干教师在特长领域独树一帜。骨干教师参与策划年级英语文化节日、读书节、组歌传唱、绘画比赛等活动, 在骨干教师人尽其才的同时引领青年教师专业化成长。3)抓好骨干教师外出学习的二次培训。安排骨干教师外出学习,学成归来以汇报课或专题讲座等形式,对全体教师进行二次培训,以期最大限度地共享学习成果。4)骨干教师做到“五个一”:每学年至少带一名徒弟;每周听一节课;每学期至少上一节校级公开示范课;每学期精读一本教学专著并撰写读书笔记;每学年完成一篇较高质量的教育教学论文。5)建立特岗教师工作坊。在日常教学过程中,充分发挥特岗教师的辐射和示范作用,做好专业引领。6)充分发挥老温泉团队和夫妻团队优势,鼓励他们分享心得,带动青年教师成长与提高。

三、学科培训 提升教师专业素养

目标:采取理论与实践相结合,走出去与请进来相结合,集中培训与个人自学相结合,观摩与示范相结合等方式进行学科培训,均衡学科发展,打造业务精湛、结构合理的教师队伍。

措施:1)保证各科研训时间。语数学科每周定点、定时间进行一次学科集中培训活动,其他学科间周利用中午或课外活动时间进行教研。2)加强校本教研,以研究增实效。每个学科课堂教学的教研活动按三个层面进行。第一,师徒同上一节课;第二,骨干教师立标课;第三,教师达标课,各教研组对每位教师的课堂进行达标验收,对不达标的课堂提出整改意见或建议,重新上课,直到达标,以此提高老师们的教学水平。3)开展“与名师零距离”学习活动。将外出学习带回的优秀课例,回放研讨,结合“三期会诊”的活动,提高教师的授课水平。4)常规资料月月展评。利用学科培训时间,有计划地进行教学常规的检查、展评,以评促学习,以学促成长。5)确立校级主题培训内容。本学期的主题培训有:“55工程” 培训、白板课件培训、电子书包培训等。6)邀请市区两级教研员到校听课,以研促教,专家引领,快捷提升。

四、搭建8大平台 提升全体教师综合素养

目标:通过搭建课题研究平台、集体备课平台、名师引领平台、微课展示平台、教师悦读平台、教师赛课平台、教师研修平台8大平台树立终身学习观念,让更多的教师成为一专多能的教师。

措施:1)依托各级各类课题研究平台,提高全体教师科研能力,助推教师成长。组织校外专家对教师有针对性地培训,拓宽教师眼界,提高教师综合素质。 2)除进行校内同教研组内进行集体备课外,主动与同协作区乃至区内其他学校教研组进行集体备课,博采众长,凝聚集体智慧,提高教师的教研教学水平。3)加强信息技术的学习,每学期进行一次微课或希沃课件制作比赛,促教师熟练运用信息技术辅助教学,提高课堂效率。4)推动读书工程,丰厚文化底蕴。做到“四个坚持”:一坚持每周打卡;二坚持写读书笔记;三坚持每学期进行一次读书展示;四坚持进行美文推荐或读书分享。5)加强全体教师自主学习。提倡观摩名师课例,撰写教学实录和听课反思,并进行网上交流。6)开展立标课、达标课、青年教师等分层赛课活动,以赛促学,提高教师的教学能力。7)组织全体教师积极参加暑期的研修培训活动,教书足不出户便可了解广阔的教育信息,实现学习的最大范围化。

五、打造读书工程,夯实教师文化内涵

目标:1)通过阅读行动,转变教育观念,提高教师教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。2)引领教师养成乐于读书、善于读书的好习惯,提升我校教师的综合素质和文化底蕴。3)将阅读学习与教学工作紧密结合,提升教师的教学理念,使教师业务更加精良。

措施:1)完善教师悦读圈,推动教师阅读。建立文科、理科、艺体三个悦读圈,发挥我校一级“种子”教师带动作用,积极向区里的“悦读者”专栏、“朗读者”专栏、“思想者”专栏、“欣赏者”专栏、“实践者”专栏、“推介者”专栏投稿。2)让读书成为自觉行动和成长需要。要求教师以个人阅读为主,制定教师个人读书计划,每周完成一次打卡,打卡内容为读书分为以下几类:一段朗读音频、一段读书分享、一张读书照片。(不要)每周一篇读书笔记,每学期参加一次读书活动。

 

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