实验中学2018年校本培训计划、配档

访问次数 : 发布时间 :2018-03-16

实验中学2018年校本培训计划

一、指导思想

以实验教师五大基因为指导目标(大局意识、书香气质、信息素养、术业专攻、心理健康)以科学发展观为导向,按照教师终身学习的思想,从培养实用型人才的需要出发,多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作,坚持以人为本,实事求是,按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训,使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
 二、工作目标
  1.建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系,使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
  2.更新教育观念,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍,培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
  3.加强科研能力培训,提高常态化校本教研的水平,提高教师的学科专业研究能力,力争骨干教师人人是小专题的主持人,学科教师人人是小专题的研究者,力争30%的小专题有研究成果。
  4.完善教师学习共同体建设。将骨干团队——“蓝海团队”青年团队——“青竹团队”按照共同体学习的模式进行互相带动,促进两大团队的相互发展。

三、培训内容
1.师德培训
   以习近平总书记提出的“中国梦”思想为指导,以“未成年人思想道德和社会主义核心价值观”教育、党的群众路线教育实践活动为主线,对教师进行全方位的教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。
1)思想:以“最美教师”事迹为主,同时结合本校优秀教师的事迹作为活教材,进行学习和反思,提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。

2)团队:进行团队活动培训,学校工会根据教师的要求,组织教师开展多种多样的文体活动,借此丰富教师们的业余生活,利用三八节、教师节等节日组织多种活动,促进教师间的沟通了解,增强教师们的团队意识和凝聚力,打造和谐的校园氛围。
2.现代教育理论培训
    认真学习教育理论,结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位组织学习、研讨交流,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为,促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
1)分学科进行学科核心素养解读,尤其是教材有所改动的学科要重点进行教材培训,帮助老师们梳理好教材。

2)进行教师读书培训,学期初按照读书要求,抓好教师、学生、家长三个层面的读书引领,将每年的9月份定为实验中学三余书海读书活动月,通过系列活动,融汇师生家长三个层面的读书活动。

教师层面,完善并扩充三余书社读书人员,将原有35周岁以下进群改为40周岁以下进群,完善53位教师的每日打卡制度,定期进行交流。

健全“实验中学聊吧书吧”。 以青年教师为骨干群体的聊吧书吧,借力三余书社阅读,每月定期聚会,畅聊读书感悟、分享读书收获,以青年的朝气带动去读书的生气。形成以“青年带动——融动靠拢——全员提升”为线索的全校读书体系,以“小单位-大积累”为工作方向,逐渐形成一条鲜明有力的读书梯级。每季力争推出一位主流教师或邀请专家来校做以“读书、研究、成长”为主题的读书讲座活动,用专家思想引领教师思想,促成教师阅读自觉行为的形成。以三余书海为引领的年度活动促全员提升。借力每年9月份的实验中学读书月,开展“三余书海”系列读书评比活动,以活动激发教师读书的积极性,引导教师体验书香人生。 借助三余书海交流,开展“三余书海”系列读书评比活动,发放三余教研组、三余教师、三余班级、学生阅读等级奖、书香家庭奖,把校、班、家结合起来,进一步利用师生、家长共读氛围将教师读书活动推向高潮。

3、教育教学技能培训
   围绕智慧课堂改革的主线发展,开展一系列促进教师技能成熟的课堂培训

一轮:学习探讨阶段——研讨交流周:

3月底-4月初,有目的的选择带领学校部分骨干教师赴莱州双语参观学习并结合每日学习要点,进行我校智慧课堂改革探讨。

学习结束后,组织教师进行反思研讨交流。研讨确立中心发言人及重点授课人,后续组织对于课程及交流结果进行深入探讨,进一步明确智慧课堂改革模式。

二轮:摸索改进阶段——立项普及周:

4月下旬,进行全校范围内的研讨观摩课展示交流,进一步明确方向。开展教师论坛:如何更好的落实“三人行”智慧课堂。

三轮:模式初成阶段——展示反馈周:

5月初,进行实验中学智慧课堂改革成果展,各教研组选出骨干教师举行“三人行智慧课堂”教学模式的示范课,以带动全校课堂教学模式改革向纵深发展。邀请市区两级领导对改革提出意见,便于进一步明确方向。

4.常规性培训

    1)创新教研组例会形式,发挥教研组长的作用。改变“一言堂”, 将例会变成交流研讨、共享共赢的培训平台。组织教研组长或备课组长进行每周问题探讨或讲述故事,每两周主题论坛,每月工作回顾,例如开展“青年教师培养”、“教研组凝聚力提升”、“教研日活动安排”等论坛活动,开展学习先进教育理论,反馈教学中的热点问题,介绍集体备课经验等常规学习研讨活动,推动教研组工作和谐有序的开展。

2)开展教研日展示活动。本学期各教研组可以开展教研日展示开放活动(展示各教研组的精神风貌、教研文化、学习氛围、学科特色等亮点),智慧分享,相互促进、共同提高。教研组长向教导处提出申请,确定教研日的活动目的、内容、亮点、安排及预期效果,其他教研组自主观摩学习。由教研组长牵头,各教研组内部开展的特色培训活动更具学科针对性和实效性,为教师成长加油助力可以邀请教研员参与指导教研组主题展示活动。

5.分层培训
    根据教师的情况,分三个层次进行培训:青年教师、骨干教师、名师。
    1) 青年教师:

在青年教师中开展业务技能和课堂教学大赛活动,使青年教师的培养常态化和序列化,通过常规培训和技能大赛的形式,加大对青年老师的培养力度,继续开展有关专业培训和技能大赛活动。

(2) 骨干教师:

除了指导好自己的徒弟,还要不断提高自身的各项能力,向名师学习;同时要积极参与到学校的校本培训中,参加或主持校本培训的专题;参与或主持校级及以上的小课题研究,要形成自己的成果;向名师学习,以名师导行;选准自己的特色发展方向,并不断努力。
    3) 名师:

引领和带动骨干教师和青年教师,主动承担学校校本培训任务,进行一次或多次主题培训,主持市级及以上课题研究,并引领老师们进行小课题研究,形成成果集。

6.教育科研培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容,要求教师逐步树立教研、科研意识,围绕新课程的实施、结合课堂教学,进行教育科研基本方法的培训,以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。
1) 课程开发能力培训,请学校课程开发做的很好的教师进行经验交流。
2) 小课题实施培训,请有关领导进行小课题相关培训。
7.现代信息技术知识的培训
   本学期我们将加大信息技术的培训力度,每两周举行一次信息技术沙龙研讨或技术培训,要求教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为课件制作、电子白板、优课、微视频、电子书包等方面的相关内容。

1) 白板:全体青年教师必须都能熟练使用白板进行授课,并要会利用白板制作课件辅助教学,本学期我们将举行白板课件大赛。
2) 优课:优课中涉及到的学科教师要会熟练使用优课进行授课,并能灵活运动其他功能,如布置作业、进行小测等,本学期区里要进行信息技术环境下的课堂教学大赛。
3) 录播室:青年教师要会熟练运用录播室,每学期要实现“一师一优课”,并要求教师观看自己录制的课,找出不足,写出观课反思。
4) 微课:每位教师都要会制作微视频,结合区教研中心进行微课程大赛,我们将先进行校级挑选。

附:配档

第一周

3.5-3.9

进行假期学习:学科核心素养测试。

各教研组延续上学期小专题研究主题,如果本学期重新选题,需填写小专题申报书.

电子书包及网上阅卷培训。

 

 

第二周

3.12-3.16

教研组长培训:一是结合区视导的反馈报告进行传达和整改;扬优势改不足;二是部署并强调新学期教研组工作计划和重点,分工明确,责任到人。

 

第三周

3.19-3.23

举行新学期青蓝教师工作会议暨蓝海、青竹团队人员会议。

环翠区骨干教师对我校进行电子白板培训,届时邀请张海军主任参加。

 

第四周

3.26-3.30

骨干教师赴莱州双语学校参观学习。

课题成员研讨会。

第五周

4.2-4.7

上班4天,清明休假2

莱州双语学习交流研讨暨智慧课堂展示课(一)(青竹团队展示)

(邀请教研员到校听课)

第六周

4.9-4.13

三余书社读书论坛(一)

教科研沙龙——小专题研究的有效做法(历史组)

校级小专题成员会(数学优势学科、智慧课堂)

 

第七周:

4.16-4.20

智慧课堂骨干教师树标课(蓝海团队)

第八周

4.23-4.27

 

智慧课堂改革全校普及大会

三余书社读书论坛(二)

实验中学信息技术课堂大赛。

 

第十一周

5.14-5.18

实验中学智慧课堂改革展示周(蓝海——青竹团队))

实验中学微课大赛。

 

第十二周

5.21-5.25

 

三余书社读书论坛(三)

 

第十三周

5.28-6.1

教科研沙龙——小专题研究的有效做法(数学组)。

 

第十六周

6.18-6.22

上班4天,端午放假1

三余书社读书论坛(四)

 

第十七周

6.25-6.29

青蓝徒弟汇报课

小专题成果展。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

威海市实验中学

 20183

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