威海市千山路小学2018-2019年第一学期体验式校本培训计划

访问次数 : 发布时间 :2018-09-20

威海市千山路小学2018-2019年第一学期体验式校本培训计划

 

一、指导思想

以环翠区教育局2018工作要点为指导紧密结合学校的实际,坚持理论联系实际的原则,“教研培一体化”培训模式为统领,对接威海市“双助”学校工程,深入整合四项行动,通过开展多层次、立体式的培训,建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有环翠基因、充满生机和活力的高素质教师队伍。

二、校情分析

    我校2008年建校,至今已有10个年头。全校共有教职工96人,其中工作一年以内的新教师21人占教职工总数的21.8%。他们大部分老师对教育充满热情,渴望自身能力的提升,但经验不足,专业发展水平参差不齐,教课程开发和教学创新的能力不强,急需“手把手”的体验式培训。而学校的骨干教师大多是毕业5年左右,他们急需更广阔的平台发展自我。

三、工作目标

1.总目标:

调动教师自主发展意识,让新教师成变“优”,让骨干教师成“名”。

2.分层目标

新教师 “入格”

学校通过新教师(教龄0-1)入职培训,开展“师徒结对”活动,开设每周一次的“星月课堂”,让新教师尽快融入团队,缩短入职适应期,使新教师两年后基本能成为合格教师。

青年教师 “升格”

以入职1—5年教师为培养对象,以问题为导向,通过搭建“草根论坛”,解决教师在班级管理、习惯培养、教材教法等方面的困惑。鼓励教师多参加学校及区级层面的公开课、研讨课,以课代培,让青年教师能够独当一面。

骨干教师 “名优”

以入职6年以上教师、教研组长为培养对象,给其压担子,让骨干教师担任“领雁工程”讲座主讲人;为其引路子,通过“送出去”“请进来”“岗位研习”等方式开展骨干教师高级研修培训。 使其在学科教学和班主任工作形成风格,实绩明显,有较强的教育科研能力和相应的研究成果,一专多能,成为区域名师。

四、培训内容及措施

(一)必须+选修——以人为本,才德双修

第一板块:通识培训——骨干体验主讲师

【培训对象】全体在岗任课教师

【培训内容】师德师风培训、教育教学能力、信息技术应用能力、教育科研能力培训

【培训时间】间周周一中午

【培训学时】一学期15次,共计15学时,7.5学分

通识培训活动配档

常规活动

间周一次:师德培训    每周一次:悦读坊活动   

 

 

 

 

 

 

 

次数

周次

培训主题

培训人

负责人

1

第一周

办公软件“钉钉”应用培训

王莹

姜军政

2

外派学习汇报

马笑一王凤

董盛男

3

 

寻找“最美教师”

毕建玲

毕建玲

4

第三周

书写培训

都美涵

宫丽娜

5

教学软件、教育平台推介会

王莹

姜军政

6

第四周

悦读,遇到更好的自己

教研组领读人

陆玲玲

7

第五周

团队拓展活动

陈明

许波

8

第七周

永远住在童话里

王艳芳

陆玲玲

9

第八周

快乐减压,体验式情境活动

董盛男

董盛男

10

第九周

越读、悦读、乐读

马笑一

陆玲玲

11

十二

学习《千山路小学教育生态80条》

毕建玲

毕建玲

12

十三周

架起家校沟通的彩虹桥

牟淑君

陆玲玲

13

十四周

我的成长之路

刘志超

陆玲玲

14

十八周

PPT制作交流会

王莹

姜军政

15

十九周

    初识“学习心理”

许波

陆玲玲

备注:1.后备干部和千山新秀各承担一次讲座,自选主题,提前一周将稿子和课件上传ftp教导处——校本培训——领雁工程文件夹中。

2.参训人员培训前,填写签到表。并将培训内容记录在《教师发展手册》中,根据老师记录填写情况,累加相应学时学分。

第二板块:个性选培——教师体验趣生活

【培训对象】全体在岗任课教师

【培训内容】口风琴、田园美术、校园足球、创客、信息软件等

【培训时间】周三下午课外活动

【培训学时】每参加一次计入0.5学分,合计不高于10学分

培训时间

选培项目

培训地点

负责人

 

每周三下午

课外活动

田园美术——麦秆画

四楼陶艺吧

刘芳宏

快乐do  ruai  mi

五楼音乐教室

赵婉男

快乐健身操

五楼舞蹈教室

杨相旭

翰墨书香

书法室

林丽

三味书屋

图书室

林新新

 

(二)基础素养+学科素养培训——多维体验,一专多能

1.基础素养培训

1书法培训

教师是学生的楷模,教师的书写能潜移默化地影响学生,“身教重于言教”,教师写好字是写字教育顺利开展的重要保证。学校每学期开展教师的两字(粉笔字、钢笔字)练习,制定好内容配档,教师们有针对性地进行练习。每月开展一个主题的教师书法培训,对书写有困难的老师进行重点帮扶,使书写有一定基础的老师能够书写有法。第三,每个周四学校邀请赵宝修老师到校进行软笔书法培训,让老师们在繁忙的工作之余静心感受书法的魅力。第四,期中和期末进行教师书法比赛,对书写较好和有进步的老师进行表彰,激发教师不断提升书写水平的热情。我们坚持周周有练习,月月有进步,努力建设有写字特色的教师队伍。

(2)信息技术培训

进行新技术新课堂的系列培训活动:如新教师录播教室、多媒体教室培训;校园网作业公示、威海智慧云平台新教师培训;微视频制作新教师培训。

开学前

教师电脑、教室多媒体维修

清理FTP,启用新学期,新建各教研组和教师文件夹

第一周

新教师多媒体、白板、录播室使用培训

启用钉钉

如果教材改版,加新教材讨论交流会

第二周

学生社团启动,备战区创客节

第三周

教学软件、教育平台推荐会(+钉钉使用说明)

第六周

同研成果撰写

第八周

新教师微课培训(其他教师自愿参加)

第十周

Camstudio软件培训会(视频截取、加片头片尾、录屏、加字幕等)

第十四周

手机摄影交流会(+快速制作活动电子相册,自愿)

第十八周

PPT制作交流会(+网站推荐,偏动画制作)

3)悦读坊活动

学校制定了细致规范的读书条例,如每周至少保证教师走进阅览室共同读书一课时,签到打卡;教研组、同学科研读一本书,便于交流。坚持教师读书周周谈,建立读书交流平台,引导教师通过QQ读书群进行读书交流。并根据教师读书目录,每月开展读书交流会、读书沙龙等活动,激发教师阅读兴趣,提升教师的内涵修养。倡导教师带着问题读书,即自己寻找一个教育教学问题,然后带着问题到书中寻求方法,再来反思,并以此来提高自己的教学管理水平。学期末,学校会综合签到、交流等情况评选书香名师,并进行表彰、奖励,以此激发教师的阅读兴趣与动力。

2.学科研培——立足深度学习,阅读体验引领

各学科科任教师以教研组为单位,以提高课堂教学质量为核心,以构建体验式深度教学研究为抓手,开展有针对性、主题鲜明的学科培训活动,引导教师改变教学方式,让学生站在课堂最中央,培养学生自主学习习惯,提高教学质量。

例如数学学科,以大阅读为切入点,利用教师已有经验,以推荐的形式,让教师接近名师,研究张宏伟、邱学华、华应龙等名师的教师风格和优点。比如语言的设计、问题的设计。例如:在摩天轮上父亲与儿子隔得越远越好,用数学语言告诉同学们等。开展微视频优质资源征集,利用威海云智慧平台,开展内容丰富的微视频形式的学科培训活动,切实提高培训效果。

)德育+心育——立足角色体验,打造优秀班主任团队

加强体验式班主任培训,变一人讲为众人讲,实施班主任体验沙龙活动,兼周一主题,力求培训有实效。通过展示交流、解答教师在班级管理养成教育中的疑惑和困惑,提高班级养成教育工作的有效性,对班主任进行心理学知识培训、心理健康课堂研讨,使班主任具备心理健康授课能力,并使用心理学知识科学地管理班级。另外,本着实际出发,为班主任做好服务,每周一次“班主任行事历”,主要包括:每位领导将自己分管工作中观察到存在的问题,让班主任能迅速找到自己班级的差距;其次是提醒下周工作重点,让班主任工作有条不紊。

星月课堂——多纬体验,问诊新教师

为让新教师尽快适应新的工作岗位,帮助缩短个人成长时间,每学期学校制定新教师培训计划,其中之一就是“星月课堂”每年9月份,学校领导都到新教师所在班级,驻班管理,手把手指导,发现问题。间周的星月课堂时间,主持人会抛出课堂视频片段或图片,老师们谈发现,辨正误,由外而内,由人到己,分析问题。针对共性问题,领导执教研究课,示范解决问题。然后老师们在实践工作中自省、行动,验证方法,学校领导继续进行跟踪反馈。除了针对课堂的指导外,为新教师增加信息化、心理破冰、特色田园美术等适应学校特色发展的培训内容。

星月课堂2018下半年配当(讨论稿)

周次

时间

主题内容

主讲人

地点

 

8.30

心理破冰培训

许波、尹威

心理室

9.3-9.7

新教师信息技术技能培训

王莹

录播教室

9.10-9.14

创客美术电烙画、麦秆画制作培训(一)

刘芳宏、唐潇

手工坊

 

 

荣成东褚岛海洋牧场研学

主办方

荣成

9.25-9.30

创客美术电烙画、麦秆画制作培训(二)

刘芳宏、唐潇

手工坊

10.8-10.12

教学常规、班级管理体验式培训

卢云云、翟桂晓、徐文君、张日凤、马笑一

本班教室

10.22-10.26

如何顺利渡过初为人师“分水岭”

王传胜

会议室

11.5-11.9

新闻报道技巧培训

张晓丹

会议室

十二

11.19-11.23

读书沙龙

陆玲玲

阅览室

十四

12.3-12.7

期末复习课研讨

各科领导

教室

十六

12.17-12.21

活动体会交流、问卷调查

王传胜

会议室

 

五、保障措施

1.成立校本培训领导小组,建立健全校本培训制度。各学科分管领导要管理到位,保证校本培训的学习研究有序而高效地开展,提高培训的整体质量。

2.各教研组制定切实可行的校本培训方案,建立行之有效的培训模式,并指导组织实施,确保校本培训工作的顺利开展。

3.加强对校本培训工作的评估检查和督导力度,校本培训实行年级自查和学校抽查相结合。把此项工作列入教师教学工作专项等各项考核。

 

文章关键字: 教师 教学 学校 老师 能力