实验小学2018-2019学年度第一学期校本培训计划

访问次数 : 发布时间 :2018-09-20

威海市实验小学2018-2019学年度第一学期教师培训工作计划

一、指导思想

以环翠区教育局2018工作要点为指导,结合我校教育教学的特色,着眼于教师综合素质、专业水平的提高,创新培训机制和培训方式,建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、充满生机和活力的、具有“环翠基因”的高素质教师队伍。

二、工作目标

1.增强职业道德修养,净化思想境界,培育师爱情怀,修炼职业品性,充分调动教师的主动性、积极性、创造性,营造充满生机和活力的校园氛围。
    2.加强对各级立项课题的管理,抓好课题探索、研究、实践过程,提高教师课题研究水平,促进校本教研工作。

3.通过教师社团活动,实现同伴互助,弥补个人技能的不足,提升不同层次教师能力,发挥名师、骨干教师的示范作用,带动青年教师的成长,努力构建一批能够学习和创新的工作团队。

4.通过扎实有效、形式多样的校本研修活动,将深度学习做为课堂教学的主研究点,通过示范课、达标课等多渠道多途径有效提升教师的教学素养,促进教师队伍发展,全面提升教学质量。

三、培训内容及措施

(一)借助德育管理,提升团队素质

1.加强师德师风建设

“学传统文化,享幸福人生”为主题,开展日必诵、周必学、月必讲系列活动,用中华优秀传统文化滋养教师心灵,雅正教师的言行举止礼仪,提升羞耻心、敬畏心、规则心。将17条的《实小家训》落实在实际工作中,真正做到“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”落实师德承诺制和一票否决制,对有偿教教、体罚学生等师德问题实行“零容忍”。开展“健康快车”“德音雅乐”等社团活动,通过“同唱一首歌”“同读一本书”“同宣一誓言”等活动,抒教育情怀,扬君子之风。

2.加强班主任队伍建设。

采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训模式加强班主任培训。每周一次班主任工作网上盘点,总评当周班级管理的亮点与不足,查漏补缺,无缝管理。双周举办一次班主任工作坊,以上学期评选的校级优秀班主任为引领,举办“幸福班主任工作坊”通过经验交流、妙招分享、智慧碰撞,提升班主任队伍的专业技能和管理水平。

(二)“读研写”结合,提升教师专业素养

1. 

充分发挥“环翠教师悦读坊”的引领作用,积极开展教师“大阅读工程”。 学校成立“教师悦读坊”和“教师吟诵坊”,构建必读和选读相结合的读书课程体系,建立线上线下同步便捷高效移动阅读交流平台,形成爱读、趣读、泛读的浓郁文化氛围,在阅读中提升教师专业素养、涵养师者品质。

1)教师悦读坊,主要引领教师阅读名著、教育专著等书籍,采用集中阅读和自主阅读相结合,组织大家在悦读qq群内轮流跟帖交流,并将组内教师的读书沙龙、推荐书目、感悟分享、朗读音频、读书照片等及时上传,记录考评。

2)教师吟诵坊,主要引领教师进行诗词吟诵

读书需要时间,更需要心境,努力在学校中营造“借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声”的读书享受。九月份,各年级组进行“最美朗读者”教师暑期读书交流活动;十月份,各年级组进行诗词吟诵赛,学期末进行“年度最美读书人物”和“教师读书工程年度优秀教研组”的评选表彰。

2. 

1)教育科研

坚持“大课题重点抓,小课题细致抓”的原则,在抓好市级、区级课题的基础上,认真抓好学校特色小课题研究工作。

小课题研究与学校特色相辅相成,小课题研究向学校特色并轨,向学校大课题研究并轨。各学科围绕学校的习惯养成办学特色和深度学习,立足学科教学特点开展“小课题研究”活动。在上学期阶段成果汇报的基础上,结合新学期新的问题进行研究。11月份,定为微课题分享月,进行小课题研究的汇报与交流,总结分析,形成阶段性总结材料。

2))课堂教学

以课题研究为引领,以信息技术的有效运用为抓手,促进课堂教学改革向纵深发展,开展“一师一优课”、“一组一精品课”、“课题研究课”、“实验小学学习习惯养成成果展示活动”等系列活动。充分利用录播教室,每人每学期至少录制1节优秀课例并进行提交。

----教学动车组,致力于核心理念、教学方法等的研究与探索。主要任务是观评课,将观评课活动贯穿整个学期,走进全校31个班听课,评选习惯养成明星班级和明星教师。

----信息技术团队,致力于微课、希沃白板EN5软件、教学APP、充分利用好智慧平台进行教与学的研究与探索,提高教师的信息技术应用能力,提高课堂效率,打造信息技术环境下的优质课堂。

3)百家讲坛

    一方面,每周借助百家讲坛平台,给每位教师创造展示机会进行校级经验交流及外出学习汇报等活动,培养名优骨干教师;另一方面,我们也定期邀请相关领域的专家到校进行报告讲座,提升教师的综合素养。 

 (4)师徒结对

旨在师对徒的“传、帮、带”,让骨干教师发挥传、帮、带的作用,帮助青年教师快速成长;同时青年教师要虚心好学,主动求教,做到在实践中思考,在思考中感悟,在感悟中发展。通过师徒结对活动,使师徒双方达到“教学相长,共同提高”的目的。

5) 主题教研

继续开展链式主题教研活动,如课标学习----梳理教材体系--集体备课--梳理评价(即过程性检测,进行基于核心素养的一师一卷命题研讨、加强专项检测与分析)优化“班级—教研组—年级—校级”四级管理模式,通过“堂堂清”“周周练”“单元测”“综合检测”,构建网络式质量评价体系,确定需要重点跟踪的薄弱学科和薄弱教师名单,由分管领导和级部组长负责跟踪指导,促其查漏补缺,提高教学成绩。新学期的专项检测会固定每个月的训练重点,单元检测与专项检测相结合.具体在语文数学的教研会上再做要求。

一师一卷命题研讨,基于“六个维度”,实现命题与核心素养的对接。即基于人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六个维度,进行命题研讨,落实核心素养。

6)常规管理

加强教学常规管理,规范教学行为,做好过程管理。开学初对备课、上课、作业布置及批改、课后反思等提出明确的要求,采用集中检查和抽查相结合,定期检查与不定期抽查相结合,全面检查与抽查相结合,全员检查与个别抽查相结合的方式,以检查促提升,把检查中发现的问题,反馈给教师,并提出有指导性和针对性的意见,真正做到一丝不苟抓常规。

3. 

鼓励教师结合平时的科研、教学中的问题进行经验总结,搭建平台,让教师们把智慧聚于笔端,如每学期一次课题成果汇报、每学期一次开学第一课教学设计大赛,每学年一次同研成果征文等。

小荷文学社---吸纳善于总结和撰写的教师进入小荷文学社,定期收集作品并向刊物上推荐发表,同时就辅导学生写作的方法和技巧互相切磋。重点针对《环翠教育》《威海教育》刊物发文进行投稿和引领。

翰墨书法社——以三字基本功为主,进行毛笔字、钢笔字、粉笔字的书写培训与展示。

(三)基于深度学习,打造多层面优势学科

1. 协作区层面的语文优势学科

以协作区“基于课程标准,朝向核心素养的九年一贯阅读和习作教学”这一优势项目为切入点,将“中华优秀传统文化”与语文学科教学有效融合,注重“语言建构与运用的深度”探究,落实学校“多阅读、勤书写、善表达”习惯培养目标,全面提升学生的语文素养。

1)课内阅读与写作,挖掘阅读深度和实效性。

基于课程标准,完善课内阅读和习作体系梳理,读写结合,以写促读,在“仿说-仿写-创作”的梯次训练中,提升学生的写作素养;进行低年级和中高年级的“元认知阅读自我监控问题单”和“阅读习作思维导图”的深入研究,提高学生阅读的深度和实效性。   

2)课外阅读与写作,拓宽阅读广度和厚度。

“读经典名著,吟诗词名篇,创佳作美文”为主线,构建“悦读悦美”读书课程,由“日课程—月课程—年课程”三部分组成。将《中华经典素读本》和《小散文100课》作为课外读写课程的有益补充,通过经典和时文的拓展,让学生在吟诵中感受诗词歌赋的独特韵味,并进行儿童诗、古诗词、小散文的赏析和创作。根据协作区的配档安排,进行学生的阅读考级和作文大赛,以及教师的下水文比赛。

2、学校层面的数学优势学科

结合“5+35+X”教学模式,立足数学学科特色,对学生进行数学思维训练,让学生的数学方法从“无形”到“有形”。

(1)系统解读,整体架构。

数学思想方法蕴含于教材的整个体系中。通过教研组的横向同研和跨教研组的纵向同研教材,系统分析教材所蕴含的数学思想方法,利用思维导图的形式将整套教材进行梳理,明确哪些知识点中可以渗透数学思想方法,渗透哪些思想方法,怎样渗透,渗透到什么程度,形成数学思想方法教学序列,把掌握数学知识和渗透数学思想同时纳入教学目标。

(2)同研助力,成就专业成长。

以市区教研中心倡导的单元整体备课为主线,开展“真问题

引领课堂”下的同研集体备课研究。由“同研备课——同研助学单——同研作业——同研例题库”四部分组成,教师团结协作,共同提高。

开展基于深度教研引领下的深度学习的探索与实践,培养会

思考的老师;阅读《跨越断层,走出误区》《小学数学与数学思想方法》两本数学专业理论书籍,提升专业素养。用教师读书会,分享智慧,凝聚力量,获得可持续发展的动力。安排在每月底的那一周教研活动时间,分别请五位备课组长与大家进行读书交流,并在组内分享老师们的读书笔记,同时评选读得认真的老师。立足课堂,教师动车组全程陪同磨课,通过精细的磨课研讨,透过课堂看到支撑教学的本质,折射出教学理念,从而提高教师的课堂教学水平。

(四)利用信息技术,优化教学质量

1.扩大信息化骨干教师团队人员,定期举办学习交流活动

结合区信息技术骨干教师团队建设,三月中旬,继续加大信息化教师团队建设,实行人员流动制管理,积极吸纳新成员。信息化团队的老师拥有优先外出学习、信息技术环境下课堂大赛优先等权利,同时承担培训引领学校信息化发展的义务,团队调整与3月底前完成。

2.大力推进希沃白板软件的培训使用,促进课堂更优化

希沃5白板软件以强调的功能、方便的操作、友好的交互功能赢得一线教师的热烈欢迎。本学期,我们将大力推进使用,争取在10月份,教室电脑全部更新WIN7系统,每位老师都能熟练掌握使用。

3.加强录播室、微机室的管理应用,在常态使用基础上优化

     提高录播课课堂质量,结合“一师一优课,一课一名师”,教师有计划提前录制课程资源,每人每学期至少录制1节优秀课例并在智慧平台提交。充分利用录播课程,开展常态照镜子反思活动,迅速提高自身课堂教学水平。

4.围绕办学特色,推进创客教育向纵深发展

结合我校办学特色,从学情、师资优势、特色课程、创客空间等四个维度综合考虑,我们本着“梳理特色、拓展优势、引入创意”的原则。从以下几个方面进行拓展,推进创客教育向纵深发展。

--创意、智造空间(传感器、和Mblock机器人为主)

--机器人搭建活动室(Arduino创意机器人)

--新增一个模拟飞行室(和原来航模教室整合)

--3D打印、激光雕刻创艺空间(3D打印机、激光雕刻机)

重点打造3D打印社团,培养一批优秀学生。营造一种创客教育普及深入,创客精神发扬光大的校园文化、培养一批积极参与、思想活跃、创意丰富的创客人才。积极备战10月份区科技节。

四、工作配档

常规动:

1.每周的教学教研活动   2.的集体备课活动

3.兼周的专业技能培训     4.周的师德师风培训

主题活动:

九月

1.新学期教研培训工作会议

2.学习习惯养成教育推进月

3.深度学习课堂展示

4.校园“朗读者”大赛

5.小课题申报

6.暑期学习反思评比

7.暑期读书笔记展示、好书推荐征文

十月

1.学习习惯养成教育展示

2.教师读书享会

3.深度学习课堂展示

4.现场作文大赛

5.经典诵读比赛

十一月

1.协作区学科期中质量检测命题研讨及阶段质量检测活动

2.习惯养成明星教师评比

3.小课题研究成果汇报(以组为单位进行)

4.深度学习课堂展示

5.一师一卷命题研讨

十二月

1.校级“同研一节课”优秀成果评选活动

2.年终期末质量检测活动

3.年终工作总结

4.教师社团成果展

 

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