威海市城里中学2018—2019年度第一学期校本培训计划

访问次数 : 发布时间 :2018-09-29

2018年我校教师校本培训工作主要围绕“四项行动”加强常规培训,加强“四名”工程人选、青年教师及“一专多能”教师队伍建设,并结合我校信息化特色,打造有“环翠基因”的教师队伍,加强教师学科核心素养培训。具体主要体现在以下几个方面:

()积极组织教师参加各级各类培训

重点抓好山东省远程研修培训、学科教师全员培训工作、暑期教研员核心素养培训、全方位安排学科骨干教师参加上级组织的各级各类外出参观学习培训,确保全面提升全体教师的教育教学素养。

()进一步强化高端引领培训

重点做好三个方面的安排:一是学校层面组织安排不少于两次的校外专家进行有针对性的专题讲座,切实提高全体教师的综合素质;二是每学期组织不少于一次的学科教学研讨活动,邀请市区两级教研员到校深入课堂进行教学研讨,以研促教,研训一体,切实提高全体教师的课堂教学水平;三是根据学校特色发展需求适时安排骨干教师外出进行观摩学习研讨,不断提高教师的信息技术专业素养。

()搞好各类以校为本的各类专题培训

依托“五月花”青年教师团队建设,建立不同教师社团,满足不同层次教师的发展需求。

1.结合我校特色,组建三个教师社团:信息技术社团、四课型社团和音体美社团。每个社团有固定的负责人,定期组织培训和交流,通过各种比赛等活动,促进不同层次教师的发展。

2.将“名师开讲”范围扩大:除四名工程人员外,市区教学能手、学科带头人、教坛新星、校级教学能手等都将进行“名师开讲直播”,发挥辐射带头作用,同时,协作区老师在本校就能收看视频,受益面更大。

3. 针对信息化学习主题,我们会进行系列延伸培训,有针对性地进行电子书包、电子白板、优课系统、智慧云平台培训,使信息技术更好地为教学服务。

4.依托“五月花”青年教师团队建设,促青年教师成长。

将“名师开讲”范围扩大:除四名工程人员外,市区教学能手、学科带头人、教坛新星、校级教学能手等都将进行“名师开讲直播”,发挥辐射带头作用,同时,协作区教师在本校就能收看视频,受益面更大。

5.师生大阅读。构建“5+x”阅读模式,将读用结合,促进深度阅读。翻烂一本经典。一学期至少要选一本专业里最重要的书,反复读,掌握其精神实质所在,并在教学中进行运用。累积自己的教学高度,如教育经典《给教师的建议》、语文学科的《语文科课程论基础》、班主任的《给我一个班,我就满足了》、阅读方法的《如何阅读一本书》、美学的《诗论》等。

主攻一个专题。每学期主攻一个专题对学科教学进行专题联读和微格实践,如目标设计、内容选择、过程设计、课堂提问、课堂练习、师生互动、情境创设、活动组织、反馈小结、激励评价、节奏调适、方法渗透、小组合作、自主学习、体验探究、作业布置等,将学科教学的“一口口井”变成了“一个湖”。

精研一位名家。站在一些名家的肩膀上会看得更远,走得更快。一个学期内以一位自己认可的学科名师作为教学的榜样,专题研读他的教学主张、课例、教学经历等。

精彩一次展示。每月一次教研组读书展示,既是对教研组读书的阶段总结展示,也是提升教研组凝聚力的好契机。

设立一个节日。每年10月份开展“清泉读书节”活动,展示师生阅读成果,邀请家长参加,让读书成为师生素养提高的平台,家校合作优化的途径。

X”指一年写作X篇文章。写作促进阅读,可写教学案例、教学随笔、教学日记、教学博客,让教学写作成为教师专业生命的表达和交流,成为优化审美情操、提升生活品质的重要手段。

5.青年教师导师制。对近三年毕业的新教师,学校为其选定培训导师,建立成长档案,制定个人成长与发展计划,听一节课上一节课,全部备详案,每周定期向指导老师交流听课体会和教学反思,每月一汇报:讲课或交流心得等,实行导师、教研组长、级部主任、校长轮流听课、观察课堂,并针对问题进行面谈和手把手指导,各种措施的推动和频繁的课例打磨,促进迅速成长。学期末评选校级“优秀新教师”。

6.抓好外出学习教师归来学习成果的交流展示。学习回来后一周的教研日,以汇报课或专题讲座的形式在组内交流,并择优在全校分文理科进行交流。以最大限度的共享学习资源,优化学习成果。

(四)抓好以教研组为中心的组本学科培训

各教研组以学科教学为核心于学期初制定组本培训计划,确定每月一主题的学习研修培训活动,以集体教研日为契机开展学科组成员的培训研讨活动。

(五)深入“四课型-四环节”的创新研究,打造高效课堂。

措施:

1、对全体教师进行“如何培养学生良好的学习习惯和学习思维”的培训和展示课。

2、分管校长、教研主任、教研组长、备课组长深入课堂听课,把培养学生良好的学习习惯和学习思维作为听课的重要观测点。

3、推行学生助讲模式(常态课):新学期继续在全校开展“清泉小讲师”评比活动,借助第一批“清泉小讲师”培训、指导班级优秀生,在课堂教学中推行“清泉小讲师”助讲,把“清泉小讲师”的助讲作为教师课堂大赛评比、课堂教学常规检查的一个维度,从而提升学生的逻辑思维能力、表达能力等综合素质。

4、创新创客模式(拓展课):将创客教育的理念辐射各学科教学,以去年语文的阅读写作模式为蓝本,物理、化学、生物的创新实验为抓手,数学的校本课程拓展为依托,在原有的“四课型——四环节”模式上创新使用,渗透德育课程一体化,让学科核心素养真正落实、落地。

(六)以语文优势学科为引领,打造英语、数学优势学

科。

深化课堂研究,提高教学质量。12月举行这三门优势学科展示,推进工作的阶段进展。

活动配档:

时 间

主题

责任人

九月

1.青教师恳谈会、青蓝启动仪式

陈海燕

2.中会考研讨会

陈海燕

3. 协作区教学工作会议、协作区语文优势学科工作会议

秦凌

曲艳妮

 

4.协作区语文教师深度课堂教学培训

曲艳妮

5.教研组读书展示

陈海燕

6、暑假读书笔记展示交流

陈海燕

7、“测试精进业务”40岁以下教师中考题测试

陈海燕

8、暑期综合实践成果展示

秦凌

9、协作区师生大阅读展示

陈海燕

十月

 

1小课题培训会

曲艳妮

2、协作区小初衔接深度教学课堂展示

秦凌

3协作区教师阅读与写作特色课堂展示、研讨

曲艳妮  

4、教研组读书展示

陈海燕

 

5、亲子阅读展示

陈海燕

十一月

1.协作区优势学科展示预备会

曲艳妮

2. 德育课程一体化优秀教学设计及优秀论文评比

秦凌

3. 协作区教师深度教学评比

曲艳妮

4. 协作区“阅读之星”“写作之星”评选

曲艳妮

 

5.教研组读书展示

陈海燕

十二月

1. 协作区语文优势学科展示

曲艳妮

2.校本课程成果展示

赵美丽

3.协作区优秀帮带经验交流

秦凌

4.教研组读书展示

陈海燕

 

 

 

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