2018-2019年第二学期河北小学“智慧教师”校本培训计划

访问次数 : 发布时间 :2019-03-18

2018-2019年第二学期河北小学“智慧教师”校本培训计划

一、指导思想

我校践行“水品质式”管理机制,提升教师奉献、团结、包容、坚韧、创新的品质,发展智慧教师队伍。有高尚师德,奉献的品格是成为智慧教师之首,是智慧教师的灵魂。学校建造一支师德高、业务精、理念新的梯队型教师队伍,提高我校的综合竞争力,保证学校教育事业可持续发展,为我校“树名师、育名生、创名校”智慧立校,智慧育人的特色创新发展奠定基础,特制定如下教师成长学校实施方案。

二、性质和宗旨

教师成长学校是指在原有学校建制的基础上,强化学校促进教师专业成长的功能,使学校既是学生成长的摇篮,也是促进教师专业化成长的基地。建立学校与教师专业成长的管理制度,使教师专业成长成为学校办学水平和教学质量提高的重要组成部分,构建教师终身学习制度。

教师成长学校是以学校为组织,以学校教师为主体,以终身教育思想为指导,旨在搭建促进教师职业伦理专业化、教育专业化和学科专业化水平提升的发展平台,建设一支具有终身教育理念的高素质、专业化的教师队伍。

三、培养目标

从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,通过多种途径使学校年轻教师尽快适应,中青年教师迅速成长,骨干教师不断出成绩,培养一批有较高的理论与实践能力的教师队伍。

1.朝阳教师成长。主要对象是指刚进入教师行列1年以内的年轻教师和编外教师。 1)制订朝阳教师《成长计划书》;2)开展专业培训活动。紧紧依托教师发展学校,以促进朝阳教师专业快速发展为宗旨,广泛深入地开展教学设计、优课观摩、上课实践、磨课评课及阅读反思等各种形式的活动,引领朝阳教师走好走实成长过程中的每一步,促进他们专业快速发展;实行学分考核管理制度。在原来基础上,不断完善和创新教师发展学校的管理制度。对他们的培训,坚持政治上严要求,业务上压担子,生活上多关怀,为他们的成长创造良好的条件,促使他们上一个台阶。

2.卓越教师成长。主要对象是指3年及以上的青年教师。使卓越教师在工作中明确自己的成长目标,制定个人成长计划,通过学习实践,树立职业自豪感、荣誉感,树立现代化教育理念,磨练自己各项教育教学技能。

3.首席教师成长。主要对象是指区级骨干教师以上称号的教师。 骨干教师必须坚持在教学第一线,且所任教学生的学科成绩在本校同年级中名列前茅。每年必须市级以上正规期刊上发表学科专业方面(或学术方面)的论文1篇,每年在县(市)或校际范围内上公开课、示范课或专题讲座(学术讲座)1次。3年中指导好1-2名青年教师成长。

4.名优教师成长。“名师”者,即德才兼备、学有专长、在社会上具有较高知名度的教师,同时还具有时代的特征和内涵。充分利用本校的区市名师,积极发挥名师的辐射带头作用,成立名师工作室,让名师带团队,以点到面,提高全校教师业务水平。具体而言,名师应是思想政治及师德方面的表率与楷模;应是教育教学的行家与能手;应是教育教学改革实验及科研的探索者与领头人。

附:

智慧教师分层培养情况一览表

名称

培养对象

培养目标

培养措施

成果

朝阳教师

宋文璐、丛萌萌、曲金领、英文琪、刘蕾、王珍珍、王春艳、丛焱、王玉静

尽快适应学校工作,走好实践成长过程中的每一步,促进专业快速发展

1.制订青年教师《成长计划书》。2.专业培训活动。(开展教学设计、上课实践及阅读反思活动)

课堂教学和班级管理都上一个新台阶。

卓越教师

梁少平、王建建等36

掌握二至三项教育教学专业技能;教育教学技能比赛中获得奖项

制定个人成长计划。

参与优课观摩、磨课评课活动

教学技能比赛中获奖率达80%

首席教师

曲静

吕冬青

苗丽洁

物化教育教学成果:发表学科专业方面论文1篇,每年在校际范围内上公开课、示范课或专题讲座(学术讲座)1次。)指导好1-2名青年教师成长。

1.  带徒弟,以点到面,引领青年教师成长。

2.  提供学习机会,走出去向专家学习。

区级优课、优质课评比获奖率达30%;论文发表率10%

名优教师

夏雪琴

丛琳琳

于洪志

丁磊

邹瑜

 

成立名师工作室,市级以上正规期刊上发表学科专业方面(或学术方面)的论文1篇,每年在区级以及区级以上范围内上公开课、示范课或专题讲座(学术讲座)1次。)指导好1-2名青年教师成长。

1.带团队,辐射带动学科内成员;

2.全员培训,提高全校教师业务水平。

各级优质课获奖率达40%;论文发表率10%

 

四、培养内容

以现代教育教学理论为指导,以教学研究为主线,以课堂教学为载体,引导、激励、帮助培训教师自主发展,培养具有高尚师德和教育观先进、教育手段现代具有较高的实施素质教育能力、较强的教学能力、较规范的教育科研能力,教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的在本市内外有一定影响的教师队伍,骨干教师达50-60%,名优教师达10—20%,为河北小学的新发展打下坚实的基础。具体如下:

1.形成正确的教育理念

确立正确的教育观、学生观、发展观及评价观,具有创新精神和教改意识;能自觉、恰当的运用教育理论,总结、概括自己的教育教学经验,并使之升华;能清晰、准确的表达自己的教学设想和教育思想。

2.构建合理的知识结构

拓宽科学文化视野,系统研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的本学科专业知识,熟悉国内外教育教学理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的适应新课程实施的知识结构。

3.提高教教育教学技能

具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,全面提高教育教学能力,如:教育科研的能力、驾驭课堂教学的能力、班级管理的能力、获取和处理信息的能力,以及运用现代教育技术的能力等等,逐步形成具有鲜明的教育教学风格。

4.提升职业道德素养

坚持正确的政治方向,热爱教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养,真正做到爱岗敬业、教书育人、为人师表。调整教师的心理状态,使教师形成健康的心理素质。

五、培养措施

1.根据《中小学教师继续教育规定》的有关要求及培训对象现有条件和基础,每三年制定个人成长的《地平线报告》。

学校要求教师每三年完成一份《我的地平线报告》,引导教师为自己的专业发展制订奋斗目标,选择有智慧的专业生活方式,充实有内涵的专业生活内容,将教师对自我价值的追求融入明确的专业发展目标中,促进专业的可持续发展。

借助“SWOT”分析法,教师从“优势、劣势、机会、威胁”四个方面分析“现实的我”;从对未来三年的专业发展目标、行动计划、外部支持等方面规划“理想的我”;在现实与理想之间找到真实的“我”,在规划与奋斗之间实现最好的“我”,找到职业发展的系留点。

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图:“SWOT”图

 
 

 


我的发展目标

例:1.以国学陶冶孩子的道德感、归属感,激发孩子阅读兴趣,增加阅读量。

2.建构以“三百千”“诗经吟唱”为系列的个人国学微课程。

我的行动计划

例:1.第一年,低年段进行“三百千”微课程研究。

第二年,中年段进行“诗经吟唱”微课程研究。

第三年,高年段进行“小古文”微课程研究。

我需要的外部支持

例:1.学校保障每周一节的国学实践课。

2.能和高校美学系、中文系教授进行研究讨论。

3.与其他在国学领域有实践研究的教师进行讨论和交流。

表:我的三年规划

 

 

2.校级名师工作室建设,每年制定切实可行的名师工作室方案,确立目标,组织专业培训,开展工作室年度工作展示活动,发挥好帮带作用。

工作室名称

主持人

成员

年度工作内容

夏雪琴工作室

夏雪琴

宫璐琳、苗丽洁、曲静、梁少平、徐绍永、

教师专业成长

于洪志工作室

于洪志

戚超、董文旭、关向阳

体育学科建设和活动开展研究

丛琳琳工作室

丛琳琳

岳娇娇、丛娇、宋彩婷、曲雪梅、宋文璐、杨金霞、徐娟、姜红晓、吕冬青、邹雪梅

优势学科建设工作研究

丁磊工作室

丁磊

刘娟、丛焱、夏子妍、张晓妮、宋璐瑶、王珍珍、王春艳、罗霄、孙海凤、赵美静

英语学科和创客教育工作研究

邹瑜工作室

邹瑜

曲金领、英文琪、丛萌萌、李阿玲、于洁、刘霖、刘蕾、谢静、孙洪娟、王玉静、刘晶、杨青霞、王建建

语文学科和大阅读工程研究

 

3.根据学校制定的发展协议,采用集中理论学习和岗位实践相结合,突出实践操作,主要有理论学习、教学实践、校本开发、课题研究、个性发展五个环节,本研修项目总体设计为项目研究室、情智休闲坊、班主任之家、青蓝工程、教师发展日、教师品牌日。

根据河北小学教师队伍现状及建设需求,教师发展学校的机构设置及各站点活动功能如下:

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.具体培养过程

教师培养应注重能力、讲求实效、更新观念、形成学校智慧立校特色。

(一)加强教师的思想建设,提高师德修养

1.组织青年教师学习《基础教育改革与发展纲要》《中小学教师职业道德规范》等文件以及先进的教育理论,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观,培养教书育人、为人师表、敬业爱生、安心敬业的教育教学岗位的思想观念。

2.坚定不移地围绕“智慧立校”“智慧育人”的学校教育理念,以此作为每位教师的工作追求。

(二)项目研究室:加强教师的专业技能和科研培训,提高业务素质和科研能力。

教师的专业知识、教学技能、教学艺术、教科研等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量,首先要提高教师的职业技能能力。搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则,多模式多内容的进行校本研修,拓宽教师的科研视野,提倡青年教师积极参与教育科研,鼓励教师出科研成果。

(三)情智休闲坊:拓展教师兴趣爱好,提升教师综合素养。

现在,很多学校进行改扩建工程,学生使用的篮球场、舞蹈教室、美术教室等设施越来越完备,但供教师活动设施和场所很少。因此,学校在建设中要注意为教师的业余生活去处考虑,设“情智休闲坊”,让教师在紧张的工作之余可以有地方看书读报、唱歌娱乐、锻炼健身等。有这样一个优雅、舒适的环境,教师自然愿意参与。

(四)班主任之家:班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者,是思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。由于我校年轻教师较多,班主任队伍趋于年轻化,缺乏班级管理的经验,因此制定班主任培训制度,全面提高班主任管理艺术及履行工作职责的能力。

(五)青蓝工程:推进青年教师的业务水平。

学年伊始,召开新老教师“师徒结对”会议,安排部署以老带新工作,我们将以“以老带新”,“以优带新”,“以学促新”,“以优促新”等方式,在教学工作、班主任工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带,把以老带新工作贯穿于整个教学过程之中,牵动整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对青年教师的跟踪培训,狠抓教学常规,在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导,推进青年教师的业务水平。

教师队伍专业成长是一项长期的工作。学校将努力营造一个“宽松、积极、浓厚”的教育教学研究氛围,根据每位教师的的专长与教学特点,为他们提供广阔的参与各级各类教育教学活动、展示、和比赛的机会。让青年教师在实践的磨练中一步步得到锻炼,一步步成长起

河北小学教师成长学校功能一览表

部门

下设站点

类型

学员

站点功能

站长

项目研究室

 

 

 

智慧课堂

必修

 

 

全员

聚焦课堂教学的站点,通过聚焦“3S课堂”的构建去关注和促进教师发展学校每一个学生的专业成长和自主发展。

丛琳琳

信息素养

必修

全员

致力于教师现代信息技术能力的提高,并为教师使用便捷的办公方式提供技术,继续研究如何更好让微课优课服务于课堂教学。

 

科研在线

 

必修

全员

提高教师的科研意识,培养教师的科研精神,掌握科研的理论、技能与方法,形成科研的能力与素养,培养一批科研型教师,学校立项课题取得一定的科研成果,公开发表相关论文。

 

创客空间

选修

创客骨干教师

教师要学会把课堂变成一个充满活力的创客空间,鼓励学生创建物品、发明工艺、分享创意点子。

徐绍永

青蓝工程

青色记忆

必修

青年教师(徒弟)

青蓝工程充分发挥老教师、名优教师的传帮带作用,使青年教师在其指导下迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作,不断提高教育教学水平,尽快成才。徒弟将学习过程记录在青色记忆中。

岳娇娇

蓝色宝藏

必修

青年教师(徒弟)

师傅在教学方法、管理学生以及教科研方面给予徒弟指导和帮助。徒弟将收获的方法收录在蓝色宝藏。

岳娇娇

青蓝故事

必修

骨干教师青年教师

师徒互帮互助,共同成长的情谊留在青蓝故事中。

丛琳琳

班主任之家

慧心慧语

选修

班主任

学生的健康成长路上,是离不开我们学校教育和家庭教育共同的努力。班主任很多时候都要和家长交流如何使孩子成长得更好。有效的沟通显的尤为重要。

黄译莹

阳光地带

选修

班主任

致力于班主任队伍的建设。以小团队的形式,分享班集体建设心得,交流教育学生的方法,提炼应对突发事件的技巧等。

梁姝

情智休闲坊

健康快车

 

健身快车

选修

自愿报名

举行球类、健身、读书等活动,关注教师身体健康的发展。

于洪志

心理健康

选修

自愿报名

通过心理讲座、心理绘画、心理游戏等方式,舒缓教师工作高压状态,关注教师心理健康状态。

张宗芳

艺术殿堂

 

 

选修

自愿报名

通过开展一系列的文体娱乐实践活动,丰富教师精神生活,促进教师个性发展,促进教师综合素质全面提升。

赵美静

悦读快车

选修

自愿报名

学校致力于营造书香校园,营造书香校园的含义远远不局限于教师读书,但教师读书是营造书香校园的重要内涵。

宫璐琳

教师发展日

智慧专长奖

必修

推荐

个人特长展示

邹瑜

智慧成长奖

必修

推荐

青年教师,虚心好学,勤奋上进。

邹瑜

教师品牌日

智慧红烛奖

必修

推荐

年长教师,依然耕耘于三尺讲台,奉献自我。

夏雪琴

智慧科研奖

必修

推荐

骨干教师,致力课堂研究,学校工作中的带领者。

夏雪琴

七、梯次评价

为深度激活智慧教师自身的“造血”功能,校内的学科教学、心理健康课、班队会课等课堂研训通过“一研、二领、三PK”的梯次化教研螺旋提升教师课程实施、设计活动、评价管理等方面的素养。(1)“智慧课堂”校内展评新方式,要让课堂向以生为本、优质高效蔓溯,精心备课,用心上课,及时点评。本学年,主题是“3S教学模式”实践——践行“以问导思”新理念,建构“生本课堂”新样态。执教前:播放备课组磨课场景图片;执教后:新闻报道+“教案·课件·点评”,上传学校网站。(2)打造学科教研新时空,以“专著微播·教育故事·优课赏析·教研沙龙·朗读者·班主任论坛”等板块形式开展学科教研活动,精心安排,确保每周各学科教研活动实效灵动,同时积极与协作区内学校沟通联动,打通网上研修的渠道,扩大教研范围,共同提升。(3)基本功PK增设新内容。定期开展基本功竞赛活动。本学期拟开展“命题能力竞赛、微课制作竞赛、三笔书写力竞赛、创客作品大赛、新媒体新技术应用成果和案例评比、以编写课程纲要和实施教学评一致性为基础的深度备课设计大赛”等活动。

  学校的水品质管理文化已经深入人心,“以智启智”中营造出富有浓郁人情味的和谐、高效的集体氛围,从而增强了团队的凝聚力与归属感,建立了有利于教师专业成长发展的评价机制,形成对教师专业成长的动态评价。

 1.教师发展日:

每学期定期开展青年教师基本功大赛,作为“教师发展日”评选活动的平台。基本功大赛的主要内容有:“三字一话”(毛笔字、钢笔字、粉笔字和普通话);定期组织青年教师进行校级课堂达标。教研组教师当场点评,发表感受,记录学习心得。从而加强青年教师专业教学基本功。从常规检查中,挖掘智慧成长和智慧专长教师。

2.教师品牌日:

健全考核、评估及奖惩措施。学校教师专业化建设进行定期总结。查找问题、鼓励先进。在“教师品牌日”评选活动中以朝阳教师—— —卓越教师———首席教师———名优教师四级动态目标激励机制,形成人人 有目标、人人要学习的氛围,使教师获得持续有效的专业化发展。提供研究经费,教师发展学校工作直接与学校绩效挂钩,建立奖惩机制。

八、实施规划

1.宣传动员阶段(20192月)学校召开教师专业发展学校建设动员大会,明确教师专业发展学校建设的理念。讨论制定学校教师专业发展规划,明确管理机构、条件支持、经费保障、时间保障、继续教育制度和教育科研制度。组织教师自我设计专业发展规划。

2.组织实施阶段(20192~20186月)

学校投入相应资金,改善办学条件,结合达标校建设、软件和硬件达到相应的标准。学校立足校本教研、校本科研、校本研修促进教师专业化发展。通过联片教研,外出学习活动,实现教师间的相互交流。开展一系列的读书活动、演讲、竞赛活动,校际间促进教师自身素质的提升。学校每年做一次全面总结,将教师研修成果装档。学校教师专业发展工作领导小组每学年对教师专业发展及个性化教学进行一次评估,总结年度工作。

3.总结验收阶段(20197月)总结提升,形成经验,学校根据每年度制定的计划进行总结,形成经验。

九、保障机制

(一)加强领导和管理

1.学校成立以校长为组长,主管教学副校长为副组长的教师专业发展学校建设领导小组,制定教师专业发展学校建设规划、管理工作。

2.学校积极开展校本培训,校本教研,校本科研。对考核合格者,将成绩以学分形式记入到教师继续教育证书。此项工作纳入教师工作考核,作为评先选优,评职晋级的重要条件。

(二)落实责任

1.校长负责制,学校以校长是教师专业发展的第一负责人,主管副校长具体负责。

2.保障研修时间:学校每学期制定校本研修计划、保障充足研修的时间。

3.保障研修经费:学校把教师专业建设列入年度工作规划中,按照年度公用经费预算总额的5%安排老师的培训经费,用于教师培训。

4.建立健全制度。学校根据实际制定《河北小学智慧教师成长学校制度汇编》使教师专业化建设做到经常化、制度化。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

九、工作配档

校本培训主题: 教师发展学校                    

达成目标

评价

培训形式

时间安排

负责人

1.掌握二至三项教育教学专业技能;教育教学技能比赛中获得奖项

1.  “智慧课堂”校内展评新方式

2. 打造学科教研新时空3.基本功PK增设新内容

专题

培训

2019年新学期重点工作解读培训

第一周

丛琳琳

安全专题培训

第二周

于洪志

智慧云平台二期培训

第四周

丁磊

3D打印软件使用技术培训会

第六周

徐绍永

通讯报道培训

第九周

宫璐琳

国象文化第二期培训

第十周

岳娇娇

法律知识普及培训

第十一周

于洪志

计算机常见故障处理培训

第十二周

赵美静

国象经典开局培训

第二十三周

岳娇娇

信息技术培训会

 

丁磊

心理游戏

第十五周

张宗芳

沙盘的应用

第十七周

张宗芳

提高教师的科研意识,培养教师的科研精神,掌握科研的理论、技能与方法,形成科研的能力与素养,培养一批科研型教师,学校立项课题取得一定的科研成果,公开发表相关论文

1.分学科分小组制定小课题研究主题,并累积资料,获取经验,学期末作出阶段性结题。

项目(小专题)研究

时利波老师提升教师科研课题能力培训

第二周

丛琳琳

特色理念引领

第五周

丛琳琳

研学旅行、综合实践整合研讨会

第十九周

 

学校致力于营造书香校园,营造书香校园的含义远远不局限于教师读书,但教师读书是营造书香校园的重要内涵。

1.“三读一讲”夯书香底蕴2.“悦读思享专刊”碰书香感悟3.智慧师博展书香内4.校报宣传扬书香气质

读书

推动

王艳芳老师阅读培训

第七周

夏雪琴

教师读书讲座

第十四周

宫璐琳

 

 

 

教师要学会把课堂变成一个充满活力的创客空间,鼓励学生创建物品、发明工艺、分享创意点子。

1.教师创客赛

2.教师消防器材演练

实践

检验

王艳芳老师丹麦之行分享交流会

第三周

夏雪琴

消防培训

第十八周

戚超

在生活中寻找创新点  

第八周

徐绍永

1.通过每月反思,发现自身工作欠缺,及时改正

1. 教师每月反思展示交流

反思

纠偏

团体心理辅导活动案例分析

第二十周

黄译莹

小学生注意力、记忆力训练方法

第二十一

黄译莹

 

          20191

 

 


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