聚焦深度教学,培养高阶思维--古中协作区开展英语优势学科课堂研讨活动

作者 :吕华宇 张迪 赵梦静| 来源 :古寨中学 | 访问次数 : 发布时间 :2019-09-30

为进一步落实和推进古中协作区英语优势学科建设,聚焦深度教学,培养高阶思维,提升协作区整体英语教学水平,古寨协作区初中英语教师于9月30号在古寨中学录播教室进行题为“聚焦深度教学,培养高阶思维”课堂研讨活动。

当英语遇上中国古诗词,会产生哪些奇妙的反映?带着这个疑问,大家走进了丛海燕老师的中国经典诗词英文赏析课。丛老师用一首王维的送别诗《送元二使安西》一路带领学生解读并欣赏诗词的意境,语调和押韵,同时不忘语法的点拨。在充分了解诗词相关知识后引导学生自己创编送别诗。一边是优美隽永的诗词,一边是要掌握的语法和句型知识,学生们学到的不仅仅是英语,更是诗意的熏陶、文学素养的提升。

随后,英语教研员吕华宇老师组织大家进行评课。首先,吕老师高度肯定了丛老师的课堂教学,以诗歌赏析这样的一种形式,比较新颖地增加了学生的语言知识和技能,提升了学生的思维水平。此外,有了汉语基础,更易于理解和感悟,从而进一步提升学生的语言素养和文化修养。接下来,吕老师从以下几个方面对本节课提出了一些建议:制定目标时,应该首先基于学情,考虑整体,目标应该具体可量化;教学过程可以分成以下几个环节:走进诗歌--品味语言--仿效诵读--挖掘意境--互评分享,基于语言之魅、音乐之美、意境之深等文体特征实施教学;文本分析部分可以更具体、细化,通过各种方式帮助学生理解和感悟诗歌的主体意境,学会鉴赏诗歌,同时对比中西方文化差异,丰富练习活动,如:对比诗歌语言与日常语言的不同,在创作完成后可以对优秀作品进行张贴展示等。

通过本次研讨,教师们受益匪浅,对“衔接”一词有了更深刻的把握。相信老师们会在今后的教学中逐步将这些建议付诸实践,产生更好的教学成果。

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