环翠区初中英语核心素养调研分析暨基于思维品质培养的深度教学研讨

作者 :吕华宇 王岩 来源 :威海十中 访问次数 : 发布时间 :2020-12-11

为进一步促进环翠区初中英语学科核心素养的提升,有针对性地引领英语教师开展基于思维品质培养的深度教学,12月10日,环翠区初中英语核心素养调研分析暨基于思维品质培养的深度教学研讨在威海十中举行。全区初二全体英语教师、初一至初三备课组长、教研组长、以及新入职的青年教师参与研讨,活动由环翠区初中英语教研员吕华宇老师主持。

活动伊始,环翠区参与调研的十五所初中教师代表依次交流在本次调研中存在的问题、改进措施以及创新亮点。内容主要涉及基础知识和能力提升两项。在基础方面,有的教师提出采用颜色图形法、相同主题法、同字母组合、单词思维导图等方式进行归纳再现单词,扩大词汇量,增加单词的出现复现率;有的教师针对学生的实际情况采用小组分层教学,由 CD层同学讲解,AB层的同学负责评价。同时,加强重点句型横向和纵向深度教学,让学生在不同语境中加深知识的巩固和运用;还有的教师提出要精心挑选课内外高频词汇,间周进行素养晋级测试,形成级部层面良性竞争,使学生分层积累词汇,贴近学生的最近发展区。

针对能力提升,教师们亦各抒己见,精彩纷呈。有的教师提及备课组精选阅读成题,努力自编、创编阅读题型,并利用好教材,加大开放性问题的创设,引发学生深度思考;有的教师强调通过开设原版教材拓展课程,开阔学生的视野;还有的教师强调要引导学生注重对文章的整体理解,培养学生根据前后语境和前缀、后缀、复合、派生等构词法猜测生词含义的能力、在不同的篇章和语境中反复理解词义和句意。

会议最后,吕老师从调研内容、命题导向、教学建议三方面进行分析指导说明。针对语法教学特别指出教师要在语境中开展语法教学,实现语言形式、意义和功能的有机结合;在语言运用中促使语法知识向语法能力转变;引导学生通过真实的信息交流完成相对复杂、综合的交际任务,提升在特定语境下选择正确语言形式的判别能力,加深学生对语用功能的认知。

此次研讨活动,引发了全区英语教师对英语深度教学的思考,启发教师们探索、创新更加适应学生核心素养发展的教学模式,为更好培养全面发展的学生奠定基础,为环翠英语的高效发展指明了前进方向。






文章关键字: 核心素养 深度教学研讨